Renseignements généraux

Comment participer
Tout comme le font les chercheurs dans l’industrie, les universités et les centres de recherche, les élèves doivent soumettre une description de leur projet de recherche à un comité d’évaluation scientifique. Ceux dont la proposition est retenue peuvent recevoir jusqu’à 200 $ pour se procurer de l’équipement et des fournitures, et régler d’autres dépenses. Pour chaque projet sélectionné, le Comité d’évaluation tente de proposer des mentors potentiels issus de la collectivité biotechnologique de l’endroit, c’est-à-dire des personnes susceptibles d’aider les élèves à accéder au matériel de recherche, à obtenir les conseils d’experts et à réunir une partie des fournitures et de l’équipement nécessaires à la réalisation du projet. On s’attend alors à ce que les étudiants contactent leur mentor éventuel et prennent les arrangements nécessaires pour le rencontrer.

Dans certaines cas, mais pas tous, il y a deux catégories différentes pour les étudiants : la catégorie senior (de la 9e à la 12e année) et la catégorie junior (7e et 8e année).

De quelle façon les propositions de recherche sont-elles évaluées?
Bon nombre de propositions de recherche sont rejetées d’emblée parce qu’elles prévoient utiliser des animaux d’une façon qui contrevient au règlement du DBSA. Veuillez consulter la section Règlement relatif à la recherche mettant en cause des animaux de la Foire aux questions (FAQ), qui peut être consultée sur la page Renseignements élèves et enseignants.

Le Comité d’évaluation des propositions se fonde sur les critères suivants :

1. Clarté et validité de l’objectif (20 %)
L’objectif est-il clairement défini, valable, logique et réaliste?
2. Conception et faisabilité de l’expérience (50 %)
Conception de la ou des expériences visant à répondre à la question de recherche. Ces expériences sont-elles faisables? Sont-elles susceptibles de produire des résultats qui permettront de répondre à la question de recherche?
3. Pertinence de la proposition de recherche (10 %)
La proposition de recherche s’inscrit-elle dans la définition générale de la biotechnologie?
4. Niveau de compétence requis (10 %)
Degré de difficulté des expériences proposées.
5. Présentation de la proposition de projet (10 %)
La présentation de la proposition est-elle claire et soignée?

Les propositions peuvent être acceptées telles quelles ou sous réserve de certaines modifications ou garanties.

Comment les projets sont-ils jugés?
Un jury d’experts détermine les projets gagnants à l’exposition en s’appuyant sur les critères de sélection décrits ci-dessous. Les élèves ne sont pas seulement jugés d’après la qualité de leur recherche, du journal de laboratoire et de leur présentation; ils sont aussi interrogés sur leurs connaissances scientifiques et sur les applications commerciales éventuelles de leurs travaux.

Critères d’évaluation des projets soumis au DBSA 2007
Originalité et mérite scientifique – 30 %

Le jury évalue la pertinence du projet pour les sciences de la vie ainsi que le degré d’originalité et de créativité dont ont fait preuve les élèves. Il devra pour cela évaluer dans quelle mesure les idées et hypothèses exprimées sont bien celles des élèves. Le jury doit également déterminer le niveau des connaissances scientifiques nécessaires à l’exécution du projet (niveau secondaire, niveau universitaire, etc.).
Lien avec la biotechnologie (« sciences de la vie ») – 10 %
Originalité et innovation – 15 %
Niveau des connaissances scientifiques – 5 %

Exécution du projet – 30 %

Le jury doit évaluer la conception du volet expérimental, les protocoles ainsi que le processus de collecte et d’analyse de données proposé. La maîtrise des techniques et les compétences que possèdent les élèves doivent être mesurées, de même que la validité de leurs conclusions.
Conception du volet expérimental et protocoles – 10 %
Résultats : collecte et analyse de données – 10 %
Maîtrise des techniques et compétences – 5 %
Validité des conclusions – 5 %

Communication – 40 %

a) Présentation du projet
Le jury doit évaluer si la présentation résume bien le projet et les conclusions qu’il a permis de tirer. Il évalue également le matériel exposé et s’assure que les techniques scientifiques qui ont été utilisées sont clairement illustrées.
Résumé du projet – 5 %
Clarté et présentation – 5 %
b) Présentation orale
Le jury évalue le niveau de connaissances scientifiques des élèves et leur capacité à expliquer et à défendre leurs résultats.
Démonstration des connaissances scientifiques – 10 %
Capacité à expliquer et à défendre les résultats – 10 %
c) Journal de laboratoire*
Le jury doit évaluer si le journal est complet et présenté en ordre chronologique.
Journal de laboratoire – 10 %

* REMARQUE : Comme le concours national visant à déterminer les gagnants dans l’ensemble des 13 régions se déroule par téléconférence, les comptes rendus ne seront pas évalués. Tous les autres critères seront cependant utilisés.